2012年上海秋季高考生物试卷评析上海分站

紧扣教学体现科学性注重社会性——2012年上海高考生命科学卷特点

2012年上海高考生命科学卷的命题，在总结和吸收历年经验的基础之上，试图在以下各方面求得有益的进展。

一、讲究情景素材的选择

为了避免考生在考题的阅读中产生偏差，影响对题意的正确理解，本次命题特别强调情景材料的选择。一方面，采用与生活贴近的素材，使不同来源和教学背景的考生，在文字信息层面上不致出现误判，体现公平性；另一方面，兼顾考题的生动性和趣味性，使考生在答题过程中，不致产生阅读疲劳，进而影响测量目标的达成。

二、体现学科本身的特点

生命科学与物理、化学同为理科，但其命题有着自己的独特之处：一是相对具有较强的主观意味，许多题目不能像数学、物理、化学那样，可以用公式或反应式来进行计算、推导。这要求题意必须明确，选择题提供的选项必须严谨、避免歧义。二是学科本身发展迅速，无论是生物学本身基础理论的进展，还是在农业、医学、药学等方面应用技术的进步，都要求考题的内容能够与时俱进，体现科学性。本次命题正是充分考虑到了学科本身的特点，采用了一些国内外学术期刊上新近发表的材料。

三、紧扣高中教学的实际

虽然，高考是大学的录取考试，但毫无疑问必须与中学阶段的教学紧密相连，这就要求命题中严格把握考点的分布与测量目标的设定。在推陈出新，强调原创性的基础之上，做到不超纲。本次命题中，所有的设问、图表等，都进行了反复“打磨”，以使所含的信息紧扣高中教学的实际。

四、有利于评卷的推进

2012年上海高考生命科学首次采用网上评卷，试卷命题考虑到这种评卷方式可能隐含着的要求。从测量的形式上看，适当减少了填空或简答部分的比重，相应增加了选择题部分的比重。从测量的内容上看，对于填空或简答部分的设问，尽量考虑答案的简约明了，避免让考生做冗长、繁琐的回答，以确保评分的准确性。

五、注重学科兴趣的培养

本次命题，有意让考生在答题中“顺便”学到课本中没有的知识，尤其是关于生命科学探究方面的思维和方法，培养和提高考生对科学的兴趣。在目前“3+1”的高考背景下，期望有更多的学生关注、学习、研究生命科学。因此，注重社会性是生命科学命题的又一个显著特点。

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