【主讲人】

 古人类学家

中国科学院古脊椎动物与古人类研究所研究员

 从微观结构研究古人类进化的首位中国学者

【专栏介绍】

  “认识你自己。”——

 这是刻在古希腊德尔斐的阿波罗神庙上的一句箴言，

也是后世哲学家讨论了千年之久的话题。

 “我是谁？我从哪里来？我到哪里去？”

许多科学研究，也往往指向这些所谓的“终极问题”。

从这个角度来说，科学教育的根本目的，

是教会人们以科学的思维方式来认识自身和世界。

人类史研究，同样要回答这样的问题

——人类从何而来？

作为古人类学科研工作者，我们的主要工作，

就是走遍世界各地，寻访古人类化石，

从这些尘封了几 十上百万年的历史的蛛丝马迹中，

解读人类演化的秘密。

 我们学习和研究人类史，究竟有什么样的价值呢？

 快速了解人类历史知识，丰富历史想象力

 人类征服自然是从使用火开始的。

 最初的火种，可能来自于一道闪电、一场火灾

 人类史的研究，

就是要把我们带回人类改变的时刻，

观察那些偶然的自然事件，

如何深刻改变了人类命运。

 所以在《科学队长》的这档节目中，

我竭力引导小朋友们在学习人类史的同时，

把自己置身于更加广阔的时空当中，

丰富对历史的想象力。

 认识人类和自然的关系，培养自然意识

 一万两千年前，

我们智人祖先从俄罗斯走到了阿拉斯加，

从此，美洲生物以属为单位灭绝。

北美47个属灭绝了34个，

南美60个属灭绝了50个。

 人类适应自然、征服自然、改造自然的过程

充满着荣耀和智慧，也充满着贪婪和残暴。

 我希望小朋友们在学习人类史知识时，

能意识到人类也是自然的一部分，

学会关心自然保护环境。

 获得科学思维的启蒙和训练

 至今大部分人类史知识，

都是科学家想象与推理的结果。

我们从化石的形态、年代、周边环境等等，

推演远古人类的生活场景，这既需要大胆想象，

也需要严密的逻辑推理。

 想象和逻辑是科学思维的重要部分，

我希望小朋友们在聆听这档节目时，

也能获得科学思维的启蒙和训练。

 【专栏特点】

 用故事串起来的科学，知识与趣味共存

再现科学想象和推理的过程，培养想象力和逻辑思维

 严谨的启发式讲述，引导主动思考和探索

 希望这档节目能成为小朋友们了解人类历史的敲门砖，

能给他们带去知识和科学思考的乐趣。

【 适宜人群】

 6~9岁儿童及家长

 人类史爱好者

 儿童教育工作者

【节目列表】

【大咖推荐】

这可能是我能想到的，给孩子最好的成长礼物。

——北京大学教授 《知识分子》主编  饶毅

在这个迅猛变化的时代，力求独立思考、求真探索的科学精神尤为重要。

——清华大学教授  《知识分子》主编  鲁白

我希望当今生活在中国的孩子，能从小养成追求知识、科学和真理的习惯，成为未来的设计者和创造者。

——普林斯顿大学教授  美国科学院院士  《知识分子》主编  谢宇

给孩子们塑造一种科学的人生态度，一种更理性的思维方式。我想，这是每个家庭都需要的。

——真格基金创始人  徐小平 

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