我是否应该强化它

你的孩子才一岁，对许多东西都感兴趣，对有的东西还是百看不厌、百玩不烦，这是很好的，说明他的好奇心很强，而有了好奇心就有了学习动力。 不过，我认为并不是每一种行为都要强化比如玩棋子，万一有个不注意，他把棋子吞下去怎么办（当然这并不是必然的）？所以我认为还是有选择的强化好。 要强化的玩的东西应该是： 1、安全。即使百分之一有可能出现危险的小东西，如围棋子、小珠子等，放到嘴里会卡住喉咙，也不能玩。 2、没有伤害手的可能的玩物（不是玩具，是孩子喜欢玩的东西，如锅子、大块卵石、晾衣服的夹子等）。 3、远离刀剪等锐器。 4、颜料含铅量不超过标准的玩具，否则孩子放到嘴里去“探索”的，会铅中毒。铅中毒的最大危害是侵犯神经系统，重者可能智力受影响。 5、绒毛玩具必须是质量过关的，买时先看看眼珠钉得牢不牢、绒毛拽拽会不会掉等等。如果质量不好，就不要买，同时把这情况告诉售货员，这种玩具一定不能卖。 6、铁制的玩具要没有凌角，否则容易划破手，不能玩。 对于两岁的孩子怎么样教育，你可以到大书店去看看，有许多出版社都出版三岁以前儿童教育的书。据我所知以下几本书都很好，可以买来教孩子： 1、楼必生：“托儿所教材教法”，中国广播电视出版社，1992年出版（据说已再版，可打听一下）。 2、区慕洁：“中国儿童智力议程（0－3岁婴幼儿能力家庭测试与指导）”，中国妇女出版社，1998年。这本书中是讲智力测验，但那些项目都是这个年龄儿童应该会的行为。 3、程准、程跃：“同步成长全书（三岁前儿童发展家庭实用指南）”，天津教育出版社，1995年。 另外，你说下班回来，吃过晚饭这段时间应该怎样利用。你可以带孩子出门走走，也可以教他学语言，但是，教语言并不是像大年龄儿童那样“上课”来教，而是在生活中教。首先是亲人的称呼（爸爸、妈妈、奶奶、姥姥、爷爷、姥爷等），结合具体人。。然后是身边的、常用、常见的东西，如：奶瓶、牛奶、水、蛋、小馒头、面包、勺子、碗、桌子椅子、床等等，再后是动词，如：喝、吃、上去、下来、、拿、走、要等。会了几十个词以后，就开始学句子：“我要”、“妈妈抱”、“下地”等。总之，儿童学语言必须结合生活，而不是多带带教。 另外，还可以买一册“婴儿画报”晚上给孩子讲讲。这是一种杂志，为0－4岁儿童编画的，也可到邮局去订购，是半月刊，一个月有两册，全年有24册。它对培养孩子的语言和认识事物的能力都有好处。 如果喜欢和孩子玩玩，可以买“婴幼教室”，里面是0－6岁儿童学习的材料和游戏，系列游戏有怎样玩法的介绍，每一岁一册，共6册。 想购买的话，可写信到：”武汉市、武珞路9号湖北教育学院婴幼教室11部刘莉收”，邮编：430060。先去信打听购买情况，再汇款去买。报名的热线电话是：（027）87872821－（027）87872722。